Проблемы государственной важности будем решать вместе

Интервью с министром образования и науки РЮО Анатолием Кусраевым

- Анатолий Георгиевич, ваше назначение на должность министра образования РЮО стало несколько неожиданным для жителей Южной Осетии. Сложно ли было принять столь ответственное предложение?

- Сложно конечно, и в то же время несложно. Когда я получил предложение сразу понял, что не смогу отказаться, поскольку период нашей истории, как вы понимаете очень непростой. Сегодня надо решать большой круг вопросов по организации образования и науки и если я знаю, что мой опыт и мои знания могут быть полезны для нашей республики, то мой долг, сделать для этого все возможное.

Было сложно еще и потому, что я в Российской академии наук обременен определенными обязательствами, и ни при каких обстоятельствах бросить их не могу. Поэтому было и просто и сложно принять приглашение на должность министра образования. Но разрешилось это таким образом, что в руководстве Российской академии наук пошли мне навстречу и посчитали возможным совмещение работ в РАН (я председатель Владикавказского научного центра) - с должностью министра образования и науки РЮО. Больше того Российская академия наук рассматривает такое совмещение должностей, как организационную возможность для Российской академии наук вести фундаментальные научные исследования на территории Республики Южная Осетия.

- А скажите, каковы ваши первые впечатления по вступлении в должность министра образования РЮО?

- Многолетняя изоляция нашей республики привела к тому, что система образования пришла в некое инертное состояние. С одной стороны, это затрудняет управляемость, с другой стороны это в определенной мере привело к потере многих организационно-методических мероприятий, которые поддерживают систему образования на хорошем уровне. Все это сегодня надо очень мобильно восстанавливать, причем нельзя сказать, что это произошло из-за чьей-то недобросовестной работы. Просто сама жизнь в этих непростых условиях привела к тому, что мы многое потеряли.

- А что, по-вашему, необходимо изменить или напротив развивать в сфере образования в первую очередь?

- Первое и самое главное это наличие качественного образования.

- Вы подразумеваете внедрение новых образовательных технологий?

- Внедрение новых технологий это средство, а не цель. Наша цель создать условия для получения высококачественного образования. А инновационные, или какие-то другие организационные мероприятия, инструменты в целой системе образования.

Парадоксальная складывается ситуация. У нас есть хорошие учителя, имеются неплохие школы, но откуда тогда берутся выпускники, которые читать-то бегло не умеют? Это что? Если посмотреть со стороны на ситуацию то можно ужаснуться от того, что мы выпускаем наших детей в эту большую и сложную жизнь слепыми. Человек, который не имеет образования все равно, что слепой. Сегодня ни для кого не секрет что мы находимся ближе к нулевой отметке, чем к качественному образованию.

- А как на ваш взгляд можно поднять качество образования?

- Я неоднократно говорил о том, что такое образовательный процесс. Образовательный процесс сродни производственному. Есть ресурсы - материальная база - это здание школы, инвентарь, техника; есть профессорско-преподавательский состав, в школах это педагогический коллектив. Но имеется еще и третья очень важная составляющая, которую бы я назвал начинкой - это содержание образования, то есть программы, планы, методические разработки и другое, и есть еще и сырье - это дети. Может быть не совсем хорошо называть детей сырьем, но если проводить аналогию с производством, на выходе мы должны иметь детей со средним образованием, причем качественным образованием. А чтобы образование стало качественным, надо организовать весь образовательный процесс таким образом, чтобы ребенок ежедневно, еженедельно, ежемесячно осваивал ту часть образовательного стандарта, который полагается и ничего здесь особенно сложного нет. Если день за днем ребенок не доучивает параграф или пунктик, то за десять лет все это набегает и в итоге получается, что мы не дали человеку качественного образования. Надо дисциплинировать учебный процесс, дисциплинировать педагогический коллектив, необходимо наладить внутришкольный контроль. Одним словом весь многообразный фронт школьной работы. Это и профилактика правонарушений и взаимодействие с родителями, это и эстетическое и спортивное воспитание. Очень много аспектов школьной работы, которые в силу наших условий потихоньку ужимались, а сегодня их надо восстанавливать. Одновременно конечно нужно создавать и соответствующие условия, повышать заработную плату и улучшать условия труда работников образования.

- А каково ваше отношение к отмене вступительных экзаменов в вузах и введению единого государственного экзамена (ЕГЭ)? И будет ли ЕГЭ распространяться в этом году на югоосетинских выпускников?

- Личное мое отношение к ЕГЭ отрицательное. Точнее мое отношение к ЕГЭ в том виде, каким он видится в России. Но введение ЕГЭ это состоявшийся факт и мы должны с этим смириться. Чтобы у наших выпускников было возможность поступать в вузы им необходимо сдавать ЕГЭ. Раз ЕГЭ - решенный вопрос в России, мы не можем его игнорировать, поэтому я считаю, что ЕГЭ нужно внедрить и нам. На данном этапе ведутся переговоры с Министерством образования Российской Федерации с просьбой включить нас в проведение ЕГЭ в этом году и оказать помощь в организации центра по проверке ЕГЭ в Цхинвале. Другое дело в том вытянут ли наши выпускники уровень ЕГЭ. Но, тем не менее, фиксировать планку надо.

- Будут ли лимиты в этом году, и по какому принципу они будут распределяться?

- Лимиты будут, и будут распределяться по принципу государственной целесообразности. Мы будем выдавать их по контракту только на те специальности, которые нам нужны в республике. Лимиты это не благотворительность, а государственная политика. Из года в год из республики уезжают молодые люди и не возвращаются. Если выпускник в этом году хочет взять лимит он должен знать, что юристы нам не нужны, экономисты большей частью тоже. Сегодня нам надо развивать инженерию строительства, очень нужны программисты.

- Хочется услышать и ваше мнение об Юго-Осетинском Государственном университете. На ваш взгляд, дает ли ЮОГУ действительно хорошее образование как по содержанию, так и по перспективности профессии для рынка труда. И, продолжая тему, скажу еще, что очень часто звучит мысль о необходимости закрытия ряда факультетов в ЮОГУ. Ваше отношение к этому?

- Всем прекрасно известно, что ЮОГУ сегодня не отвечает образовательным требованиям времени. Я не буду говорить о том, что было и почему было. Давайте говорить о том, что будет. Скажите, за счет чего наша республика может стать экономически состоятельной? За счет природных и интеллектуальных ресурсов. Природный ресурс исчерпаем. Интеллектуальный ресурс же не исчерпаем, его можно наращивать и наращивать до бесконечности. Он один из самых стратегически важных. Поэтому университет находится в зоне стратегически важных интересов нашей республики. Человек, который этого не понимает, - чужой для университета.

Проблема университета выстроить - хорошую кадровую политику и номенклатуру специальностей в соответствии с требованиями, прозвучавшими недавно в Послании Президента Республики Э.Д.Кокойты. И ничего страшного в этом нет. Конечно, надо перепрофилировать ряд факультетов, но это не означает, что преподавателей надо сокращать, это совершенно неверно. Где мы другие кадры возьмем. Проблема в другом. В то время, когда нам надо развивать и изучать геологию и геофизику, строительное дело и рекреационные ресурсы, включаться в мировой процесс развития технологий, мы производим, скажем, юристов и экономистов, не востребованных в силу нехватки специальных знаний. Это совсем неверный подход, это брак. Или, например, наша республика сегодня нуждается в хороших специалистах по политологии, конфликтологии. Нам необходимо сканировать политическую ситуацию вокруг Южной Осетии и разрабатывать те направления, которые способствуют укреплению мира и стабильности на Южном Кавказе. Вот примерно в таком ракурсе я считаю, будет реформироваться университет. А мое отношение к ЮОГУ и коллективу исключительно уважительное. Сегодня перед нами стоит проблема государственной важности, и мы вместе будем ее решать.